-
Mua hàng trong ứng dụng cần khóa bằng mật khẩu. -
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí. -
Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp. -
Câu hướng dẫn nên ngắn dưới mười từ. -
Nối điểm theo số giúp trẻ vừa học đếm vừa vẽ. -
Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung. -
Trò nấu ăn giả rèn thứ tự các bước.
64sof
-
Nút đóng nhỏ ở góc nằm ngoài khả năng thao tác chính xác của trẻ nhỏ, dẫn đến việc mở trình duyệt ngoài ý muốn. -
Trẻ không biết theo dõi cái nào, và kết quả là chạm bừa thay vì làm theo hướng dẫn. -
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận. -
Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.
-
Khóa vùng cài đặt bằng thao tác người lớn mới làm được.
-
Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng. -
Game không thay được hoạt động ngoài trời. -
Đặt máy trên bàn thay vì cầm trên tay giúp trẻ giữ được lưng thẳng và cổ ở tư thế tự nhiên.
-
Hình bàn tay mô phỏng đúng động tác cần làm giúp trẻ bắt chước ngay, còn ký hiệu trừu tượng thì phải học mới hiểu. -
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. -
Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ. -
Xoay và thử vị trí giúp trẻ hình dung được vật thể trong không gian, kỹ năng nền cho toán học về sau.
64sof
-
Đoạn quá dài làm gián đoạn nhịp chơi và trẻ sẽ bắt đầu chạm bừa để bỏ qua. -
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ. -
Học đếm số qua trò chơi ghép hình con vật là cách phổ biến ở game giáo dục sớm. -
Nhạc nền vui tươi và tiết tấu chậm phù hợp hơn nhạc dồn dập cho trẻ mẫu giáo. -
Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi.
-
Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ. -
Không nên để thú cưng ảo chết. -
Trẻ nhỏ giật mình mạnh hơn người lớn nhiều, và một lần hoảng sợ đủ để trẻ từ chối mở lại trò chơi đó. -
Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
-
Trẻ nhận ra hình tròn khác hình vuông sớm hơn nhiều so với việc so sánh to nhỏ giữa hai vật cùng hình. -
Chạm vào từng quả táo rồi nghe số đếm gắn kết khái niệm trừu tượng với thứ nhìn thấy được. -
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
64sof
-
Trẻ không đọc được hướng dẫn bằng chữ. -
Thấy được khoảng trống chưa lấp đầy khiến trẻ muốn chơi tiếp, đây là cơ chế đơn giản mà hiệu quả với mọi lứa tuổi. -
Cho phép làm lại không giới hạn. -
Nối điểm theo số kết hợp học đếm và vận động tay. -
Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
-
Học chữ qua âm thanh giúp nhớ lâu. -
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra. -
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai. -
Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn. -
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn. -
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt. -
Hình dạng dễ nhận biết và âm thanh đặc trưng khiến chúng phù hợp cho hầu hết mọi bài học.
64sof
-
Bộ sưu tập hình dán tạo động lực quay lại. -
Trẻ chưa hiểu ý nghĩa của con số nên một ngôi sao hay hình dán mang lại cảm giác rõ ràng hơn nhiều.